آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

حق انحلال پارلمان را بدین جهت به دولت داده‌اند تا قوه مجریه هنگامی که مطمئن است که افکار عمومی در تأیید سیاست‌های وی از انتخاب مجدد اعضای مجلس سابق خودداری خواهد کرد و افراد دیگری را که با نظریات دولت هماهنگی داشته باشند به مجلس اعزام خواهند داشت.[۲۶]

بنظر می‌رسد که یکی از مزایای نظام پارلمانی این است که برای جلوگیری از تعدد انحلال قوه مجریه، این قوه نیز برای حفظ تعادل بر اساس تفکیک قوا، می‌تواند به انحلال پارلمان اقدام نماید.

در انگلستان، تنها نخست وزیر است که زمان استفاده از این حق را تعیین می‌کند. چنین سامانه ای رئیس دولت انگلیس را تبدیل به شخصیتی بی نهایت نیرومند می کند.[۲۷]

به هر حال، نخست وزیری که دولتش بر اساس رأی عدم اعتماد مجلس سرنگون شده است باید خواستار انحلال پارلمان شود. این یکی از اختیارات اصلی نخست وزیر است. همچنین نخست وزیر می‌تواند بدون اینکه با کابینه اش مشورت کند، خواستار انحلال پارلمان شود و شخصاً تاریخ انتخابات مجدد را تعیین کند.[۲۸]

در هنگام وقوع اختلاف میان حاکمیت و مردم در خصوص نحوه اداره جامعه در یک یا چند محور و یا در خصوص سیاست کلی اتخاذی در اعمال حاکمیت، با توسل به انتخابات جهت تغییر زمامداران(متعاقب استعفاء یا برکناری و یا انحلال یک نهاد از سوی مرجع ذیصلاح در برخی از نظامها) می توان به حل بحران مورد نظر کمک کرد.[۲۹]

‌بنابرین‏، در یک نظام پارلمانی با وجود اقتداراتی که مجلس در جهت مهار دولت در اختیار دارد و مجموعه ای از اختیارات قانونگذاری و نظارتی را در بر می‌گیرد، این حق دولت است که در صورت عدم همراهی با مجلس، انحلال پارلمان را در دستور کار خود قرار دهد و اساسا فلسفه وجودی نظامهای پارلمانی هم این است که علی‌رغم تفکیک قوا در بین نهادهای قانونگذاری، اجرایی و قضائی، ابزارهای کنترل بر روی یکدیگر هم متقابلا در راستای مهار قدرت قوا در اختیار آن ها قرار گیرد و به قول شارل دو منتسکیو«قدرت قدرت را مهار کند». حق انحلال پارلمان توسط دولت در این مقوله می گنجد و با عنایت به اینکه معمولاً دولت در نظام پارلمانی به ادامه کار خود امیدوار است، در صورت احساس خطر از جانب قوه مقننه، با تهدید به انحلال پارلمان، تا حدود زیادی از گزند مخاطراتی که ممکن است از طرف قوه مقننه متوجه دولت گردد، مصون و محفوظ می ماند.

با عنایت به مطالب فوق، انحلال مجلس توسط دولت معمولاً به سه دلیل عمده صورت می‌گیرد:

۱٫ موقع سنجی حزب حاکم برای تقویت خود در مجلس عوام.

۲٫ ایجاد فرصت برای رأی دهندگان تا عقیده خود را نسبت به یک مسأله مهم روز اعلام نمایند.

۳٫ اختلاف نظر بین مجریه و مقننه و طلب داوری ملت.

در هر سه مورد فوق یک اصل مشترک حکومت می‌کند و آن عبارت است از تکیه هیئت حاکمه انگلستان بر افکار عمومی و احترام فوق العاده ای که در آن نظام عملاً برای مردم قائلند.

گفتار سوم- انواع نظام پارلمانی

اگر قانون اساسی قوه مجریه کشور را تابع قوه مقننه قرار داده باشد، حکومت مذبور را پارلمانی گویند. مثل انگلستان و ایتالیا و آلمان. در تمام قوانین اساسی پارلمانی که پارلمان، قدرت وضع قانون و نظارت بر اعمال حکومت را دارد و حکومت صرفنظر از مقام تشریفاتی(که ممکن است رئیس جمهور یا پادشاه باشد)، صاحب اختیار و قدرت است، چنین وضعی ملاحظه می‌گردد.[۳۰]

الف- مشروطه سلطنتی

در پادشاهی مشروطه، اختیارات پادشاه محدود بوده و وی رئیس کشور بوده و نقشی تشریفاتی دارد. در این نظام، معمولا رئیس دولت یا نخست وزیر عهده دار واقعی اختیارات قوه مجریه است. قوای عمومی از یکدیگر تفکیک شده، هر کدام به نهادی واگذار شده و هر یک دارای اختیارات مشخصی می‌باشند. اختیارات قانونگذاری و اجرایی به مجلس و هیئت دولت سپرده شده است.[۳۱]

بدیهی است که ماهیت موروثی بودن مقام سلطنت در نظام پارلمانی مشروطه سلطنتی و نیز ماهیت انتخابی رئیس حکومت(نخست وزیر) در تعیین و تنظیم میزان اختیارات آن ها نقشی اساسی داشته است. به طوری که پادشاه یا ملکه که غیر انتخابی و موروثی است، تقریبا تهی از قدرت است و مقامی تشریفاتی قلمداد
می‌گردد. در عوض نخست وزیر دارای اختیارات فراوانی است و حتی برخی از صاحب‌نظران به وی لقب دیکتاتور انتخابی را داده‌اند.

ب- جمهوری پارلمانی

در جمهوری های پارلمانی، برخلاف مشروطه سلطنتی، رئیس کشور به صورت غیر مستقیم انتخابی است و فرض موروثی بودن مقام ریاست کشور منتفی است. ایتالیا و آلمان نمونه بارز جمهوری های پارلمانی هستند.

در ایتالیا، رئیس‏ جمهور توسط مجلسین‏ و در اجلاس‏ مشترک‏ اعضای‏ آن ها انتخاب‏ می‏ شود. تعداد سه‏ نفر نماینده‏ از طرف‏ شوراهای‏ هر یک‏ از مناطق‏ کشور به‏ گونه‏ ای‏ که‏ نمایندگی‏ اقلیتها نیز در آن‏ منظور شده‏ باشد، در انتخابات‏ ریاست‏ جمهوری شرکت‏ می‏ نمایند. منطقه‏ “واله‏ دایوستا” فقط یک‏ نفر نماینده‏ معرفی‏
می‏ نماید. انتخاب‏ رئیس‏ جمهور با رأی‌‏ مخفی‏ و با اکثریت‏ دو سوم‏ اعضای‏ شرکت‏ کننده‏ انجام‏ می‏ گیرد. پس‏ از سه‏ بار رأی‏ گیری‏، در مرحله چهارم، اکثریت‏ مطلق‏ آرا کفایت‏ می‏ کند.[۳۲]

مثال‌های دیگر این نوع از نظام پارلمانی هند و ترکیه هستند.

گفتار چهارم- رواج نظام پارلمانی در اروپا

نظام پارلمانی بعدها در سرتاسر امپراطوری بریتانیا و بویژه در کشورهای اروپایی گسترش پیدا کرد.

البته، موج رو به گسترش پارلمانتاریسم تا نیمه دوم قرن نوزدهم هم چندان هویدا نبود؛ زیرا حرکت به سوی نظام پارلمانی غالبا نامنظم بود و به طور تدریجی و پله به پله بود، به طوری که زمان دقیق پیدایش این نظام در بسیاری از کشورهای اروپایی سخت و دشوار است. ولی قدر مسلم این است که با گسترش موج آزادی خواهی و پیشروی جنبش‌های مردمی و در نتیجه شکل گیری حکومت‌های دموکراتیک، در بیشتر کشورهای اروپایی و سایر ممالک دنیا مورد پذیرش قرار گرفته و به اشکال مختلف به اجرا درآمد. دلیل عمده این اقبال و استقبال از نظام پارلمانی، علاوه بر قدمت آن نسبت به سایر نظامها یعنی نظامهای ریاستی یا مختلط، سازگاری آن، هم با نظام سلطنتی و هم با نظام جمهوری است.[۳۳]

فصل دوم:وظایف و عملکرد احزاب سیاسی خارج از عرصه

حکومت و پارلمان

در این فصل به بررسی نقش احزاب و کارویژه های آن ها در دو مبحث می پردازیم. ابتدا در مبحث نخست به

کارکردهای انتخاباتی احزاب و نقشهای گوناگونی که در این زمینه بر عهده دارند، اشاره کرده و سپس در مبحث دوم به نقشهای عمومی و غیر انتخاباتی آن ها می پردازیم.

مبحث نخست- احزاب و انتخابات

انتخابات، امروزه، اصل بنیادین دموکراسی های نمایندگی و ضامن مشروعیت سیاسی دولت هاست. در واقع، انتخابات به عنوان تنها ابزار مشروع برای تعیین حاکمان در اکثریت قریب به اتفاق نظام های سیاسی مختلف مورد پذیرش قرار گرفته، و تفاوت نگرش در خصوص انتخابات، تنها مربوط به انتخاب مدل‌ها و نحوه اعمال آن ها است.[۳۴]

انتخابات عقدی است بین رأی دهندگان و انتخاب شوندگان.[۳۵]

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد | ۳-۱ بخش اول : تعریف و جایگاه حقوقی دفاتر صدور گواهی الکترونیکی – 10
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

آنچه که در این فصل به دنبال ‌پاسخ‌گویی‌ به آن ها هستیم :

    1. گواهی امضای الکترونیکی چیست؟

    1. تعریف و جایگاه دفاتر صدور گواهی الکترونیکی چه می‌باشد؟

    1. سلسله مراتب و وظایف دفاتر خدمات صدور گواهی الکترونیکی مطابق با حقوق ایران و سایر کشورها چیست؟

  1. صدور یک گواهی الکترونیکی به چه نحو صورت می‌گیرد؟

در ادامه به تعریف و جایگاه حقوقی دفاتر صدور گواهی الکترونیکی مطابق با حقوق ایران و سایر نظامات حقوقی (۳-۱) پرداخته خواهد شد، سپس در بخش دوم فصل، سلسله مراتب و وظایف دفاتر خدمات صدور گواهی الکترونیکی در ایران و سایر کشورها(۳-۲) تبیین می‌گردد. بخش سوم فصل نحوه عملی صدور یک گواهی الکترونیکی (۳-۳) را آموزش داده است و در نهایت نقدی بر وضعیت کنونی گواهی الکترونیکی در ایران (۳-۴) خواهیم داشت.

۳-۱ بخش اول : تعریف و جایگاه حقوقی دفاتر صدور گواهی الکترونیکی

در تعریف گواهی می توان گفت وقتی که ثبت رابطه یا امضای الکترونیکی، در مرجعی که به موجب قانون اختیار آن را یافته انجام گیرد، می توان گفت چنین رابطه یا امضایی، به طور رسمی «گواهی» شده است و ماده ۱۶ قانون تجارت الکترونیکی در این باب می‌گوید: «هر داده پیامی که توسط شخص ثالث مطابق ماده (۱۱)[۱۶۰] این قانون ثبت نگهداری می شود، مقرون به صخت است». ‌بنابرین‏ صحت انتساب داده پیام مطمئن و امضای الکترونیکی مطمئن به فرد صادر کننده آن و لزوم تصدیق آن از سوی مرجع ثالث و صالح رسمی، امری است که اهمیت آن غیرقابل انکار است.

بنابر آنچه گفته شد صحت انتساب داده پیام به اشخاص ذینفع و صادر کننده آن و تصدیق آن از سوی مرجع صالح رسمی امری است که هیچ کس نمی تواند منکر اهمیت اساس آن در این فرایند باشد. در نتیجه می بایست اشخاصی بدین منظور تعیین و گمارده شوند تا فرایند تولید، صدور، ذخیره، ارسال، تأیید، ابطال و به روز نگهداری این قبیل داده پیامها و اطلاعات و امضاها از هر گونه خدشه و تزلزل و سهل انگاری یا قصور و تقصیر یا بی اعتمادی و عدم اطمینان مصون مانده و مانع از تردید و نگرانی مراجعین و استفاده کنندگان از گواهی های مربوطه در خصوص مورد باشند.[۱۶۱] این مرجع ثالث در باب دوم قانون تجارت الکترونیکی ایران و قانون نمونه امضای الکترونیکی آنسیترال (۲۰۰۱) اصطلاحا «دفاتر خدمات صدور گواهی الکترونیکی»[۱۶۲] یا «دفاتر خدمات الکترونیکی» یا «مراجع گواهی» نامیده می شود.

مطابق ماده ۳۱ قانون تجارت الکترونیکی: «دفاتر خدمات صدور گواهی الکترونیکی واحدهایی هستند که برای ارائه‌ خدمات صدور امضای الکترونیکی در کشور تأسیس می‌شوند. این خدمات شامل تولید، صدور، ذخیره، ارسال، تأیید، ابطال و به روز نگهداری گواهی‌های اصالت (امضای) الکترونیکی می‌باشد.» همچنین ماده ۲ (هـ) قانون نمونه امضای الکترونیکی آنسیترال (۲۰۰۱) در تعریف این دفاتر آورده است: «دفتر خدمات صدور گواهی الکترونیکی عبارت از شخصی است که اقدام به صدور گواهی می‌کند و امکان دارد خدمات دیگری در ارتباط با امضای الکترونیکی ارائه دهد.»[۱۶۳] ‌به این ترتیب در جهان مجازی، وظیفه دفاتر اسناد رسمی در تأیید و گواهی امضا، توسط دفاتر خدمات صدور گوای الکترونیکی، انجام می پذیرد.[۱۶۴]

‌بنابرین‏ وظیفه دفاتر گواهی الکترونیکی تعیین هویت امضاءکننده و نتیجتا سندیت بخشیدن به اطلاعات الکترونیکی است. در واقع، گواهی دیجیتال که توسط دفاتر خدمات الکترونیکی صادر می شود، هویت امضا کننده را از طریق کنترل رابطه بین کلید عمومی و دارنده کلید خصوصی مربوط تضمین می‌کند. همان‌ طور که می دانید امضای دیجیتال دارای دو جز متفاوت، اما از نظر ریاضی مرتبط است. کلید خصوصی که در اختیار صاحب امضا است و کلید عمومی که در فهرست مرجع گواهی قرار دارد. این مرجع تضمین می‌کند که کلید عمومی مستقر در فهرست به درستی اعلام و ایجاد شده است؛ زیرا هویت دارنده کلید خصوصی که منطبق با کلید عمومی است نزد مرجع گواهی وجود دارد. برای اطمینان از اینکه داده پیام از سوی کسی که ادعا می‌کند صادر شده، وجود کلید عمومی ضروری است. در واقع، مرجع گواهی دو وظیفه مهم دارد: اول تخصیص یک کلید خصوصی به دارنده و ثبت آن به عنوان یک مستند اطلاعاتی؛ دوم نگهداری کلید مکمل آن به عنوان کلید عمومی و در دسترس قرار دادن فهرست نام دارندگان کلید عمومی از طریق سیستم درون خطی و بانک‌های اطلاعاتی ویژه.

۳-۱-۱ تاریخچه تقنینی گواهی امضای الکترونیکی

در کشورمان، رسیدن ‌به این مرحله که گواهی الکترونیکی تعریف شده و ساز و کاری برای صدور و مدیریت آن وجود داشته باشد، مدت نسبتا زیادی به طول انجامیده است. در حقیقت، پس از قانون تجارت الکترونیکی مصوب ۱۳۸۲ که اصطلاحاتی همچون امضای الکترونیکی، امضای الکترونیکی مطمئن و داده پیاک را توضیح می‌دهد، مدتی طول کشید که آیین نامه ها و دستورالعمل های مرتبط با مواد مختلف قانون مذکور تدوین یافته و به تصویب برسد. یکی از این آیین نامه ها، آیین نامه اجرایی ماده ۳۲ قانون تجارت الکترونیکی است که در تاریخ ۱۱/۰۶/۱۳۸۶ به تصویب هیات وزیران رسیده است.

چنانچه که از مقدمه آیین نامه مذکور بر می‌آید، این آیین نامه، به طور مشترک از سوی وزارت بازرگانی، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات، وزارت امور اقتصادی و دارایی، وزارت دادگستری و معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهور پیشنهاد شده است. هرچند که کار تدوین و تهیه دستورالعمل های مرتبط با آن در وزارت بازرگانی انجام گرفته و پس از تکمیل کار، به تأیید مراجع مذکور رسیده است.

بند ج ماده ۱ این آیین نامه در تعریف گواهی الکترونیکی مقرر می‌دارد: «داده الکترونیکی حاوی اطلاعاتی ‌در مورد مرکز صادرکننده گواهی، مالک گواهی، تاریخ صدور و انقضا، کلید عمومی مالک و یک شماره سریال که توسط مرکز میانی تولیدشده به گونه‌ای که هر شخصی می‌تواند به صحت ارتباط بین کلید عمومی و مالک آن اعتماد کند»

در اروپا نیز برای تأسيس دفاتر خدمات صدور گواهی برای تأیید و تصدیق داده های منضم به امضا و ارائه گواهی لازم در دستورالعمل شماره CE/93/1999 مورخ ۱۳ دسامبر ۱۹۹۹ پارلمان و شورای اروپا پیش‌بینی شده است. ماده ۲ این دستورالعمل، ‌دولت‌های‌ عضو را مجاز می‌سازد نسبت به تأسيس دفاتر خدمات الکترونیکی و یا نگاهداری دفاتر موجود، طبق شرایط مندرج در دستور العمل اقدام کنند.[۱۶۵]

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه های دانشگاهی | ۵-۴-۲ پیشنهادهای پژوهشی (پیشنهادهایی برای سایر پژوهشگران): – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۵-۳ بحث و تفسیر یافته ها:

نتایج این پژوهش در راستای همسویی با بسیاری از مطالعات موجود نشان داد که استفاده از درس افزارهای چند رسانه ای مبتنی بر اصول علمی، می‌تواند به اثربخشی آموزشی منجر گردد و بسیاری از نقاط ضعف روش های آموزش معمول را جبران نماید. این نتایج مرهون بهره گیری از حواس مختلف در چندرسانه ای تولید شده با ایجاد یک محیط بصری غنی برای یادگیری و یادداری واژگان است. بر اساس مطالعات موجود با به کارگیری توان شنوایی فراگیران تنها ۱۵ درصد اطلاعات را می‌تواند انتقال داد. استفاده از تصاویر سبب ارتقاء این موضوع به ۲۵ درصد می‌گردد و اگر بتوان شرایط دیدن تصاویر و شنیدن گفته ها را به صورت همزمان برای فراگیران فراهم نمود می توان درصد انتقال اطلاعات را به بیش از ۶۵ درصد ارتقاء داد. اما برای روش‌های سنتی آموزشی مشکل است که برای یک شخص به صورت همزمان یک مطلب آموزشی را توضیح و نمایش بدهد؛ ‌بنابرین‏ این فناوری چند رسانه ای است که این مشکل را حل می‌کند و با ترکیب صوت و تصویر باعث ارتقاء کیفیت آموزشی می‌شود (چن و اکسیا[۳۴]، ۲۰۱۲، ص ۴۲۱۴).

چندرسانه ای تهیه شده در این مطالعه دارای ویژگی هایی است که بیان آن‌ ها به تبیین نتایج حاصل از کاربرد آن در آموزش کمک خواهد نمود. در ابتدا در برنامه سعی گردیده است تا نرم افزار دارای یک صفحه ی استاندارد[۳۵] برای اجرای صحیح بر روی تمام نمایشگرهای موجود در بازار باشد. کلیدها و دکمه های طراحی شده از شرایط مفهومی لازم برای فهم آسان عملکرد هر دکمه برخوردارند و راهنمای برنامه به گونه ای تدوین گردیده است که کاربرد با یکبار مطالعه ی آن به راحتی بتواند از درس افزار استفاده نماید. نوشته ها و متون نوشته شده در برنامه از لحاظ نوع فونت، سایز و رنگ بندی به گونه ای طراحی گردیده است که دیدن و عملکرد آن‌ ها کوچک‌ترین مشکلی برای کاربرد ایجاد ننماید. در پس زمینه ی برنامه از یک آهنگ ملایم استفاده گردیده که در هر قسمت از برنامه امکان کنترل و قطع آن برای فراگیر فراهم است. کلیه ی لغات آموزش داده شده در برنامه در قالب جملات آشنا و مفهوم و با بهره گرفتن از تصویر ارائه گردیده اند. به منظور نوشتن لغات جدید از فنون برجسته سازی شامل فونت، اندازه و رنگ بهره گرفته شده است. با قرار گرفتن ماوس بر روی هر لغت درس افزار به صورت اتوماتیک تلفظ صحیح آن لغت را برای کاربر با ولوم مناسب پخش می کند. و تصویری متناسب با لغت در گوشه ای از برنامه نمایان و با کنار رفتن ماوس از روی لغت، تصویر نیز محو می‌گردد. با کلیک بر هر کلمه ی جدید، برنامه فراگیر را به صفحه ای راهنمایی می‌کند که در آن یک جدول با دو ستون مثال و غیر مثال با گزینه های (yes & no) وجود دارد و در زیر جدول تعدادی تصاویر که بخشی از آن‌ ها مرتبط با لغت جدید و بخشی دیگر غیر مرتبط می‌باشند وجود دارد. فراگیر با انجام کلیک بر روی هر تصویر مشاهده می‌کند که تصویر به صورت اتوماتیک در زیر یکی از دو بخش مثال‌ها (yes) و غیر مثال ها (no) قرار می‌گیرد. در این صفحه به منظور تعیین فهم یا عدم فهم لغت مورد نظر پرسشی به دانش آموز ارائه می‌گردد که در آن در قالب ۴ گزینه ی معنی و مفهوم لغت جدید از او پرسیده می شود. اگر دانش آموز بتواند معنی لغت جدید را حدس بزند تشویق گردیده و به ادامه ی درس بر می‌گردد. در غیر این صورت به صفحه ی جدیدی می رود که در آن با انتخاب تصاویر جدید مثال‌ها و غیر مثال‌های بیشتری از معنی و مفهوم کلمه ی جدید را می بیند و تمرین می‌کند. در ادامه دوباره مورد پرسش قرار می‌گیرد. در صورت بلد بودن تشویق گردیده و به ادامه ی درس بر می‌گردد و در صورتی که نتواند جواب درست بدهد، به صفحه ای از برنامه می رود که در آن لغت مورد نظر در قالب جملاتی آشنا با تصویر به او ارائه می‌گردد. بعد از مطالعه ی جملات به پرسش باز گردیده و دوباره پاسخ می‌دهد تا بتواند به ادامه ی درس باز گردد.

ویژگی های طراحی شده در نرم افزار، شرایطی را برای فراگیران فراهم نموده تا معنا و مفهوم واژگان را با واکاوی تصاویر و دسته بندی مثال ها و غیر مثال ها دریافت نمایند. ضمن اینکه در یادگیری واژگان، کاربرد واژه را در جملات مختلف دیده و بدین ترتیب درک مطلب خود را نیز از موضوعات و مفاهیم مطرح شده، ارتقاء می بخشند. بر این اساس می توان نتایج حاصل از این مطالعه را به ویژگی های طراحی نرم افزار نسبت داد.

۵-۴ پیشنهادهای پژوهش

۵-۴-۱ پیشنهادهای کاربردی:

این مطالعه دو مهارت اساسی را در آموزش زبان انگلیسی مورد بررسی قرار داد. در بخش اول یادگیری و یادداری واژگان و در بخش دوم نیز یادگیری و یادداری درک مطلب مورد مطالعه قرار گرفت نتایج بررسی داده های حاصل از فرضیات محقق پشتیبانی نمود بر این اساس پیشنهادات کاربردی زیر بر اساس نتایج حاصل از پژوهش ارائه می‌گردد.

    • یادگیری و یادداری واژگان بخشی عظیم و اصلی از یادگیری هر زبان خارجی است که موفقیت در آن همواره چالشی است برای دانش آموزانی که تمایل به یادگیری زبان دوم دارند. از این رو پیشنهاد می شود که آموزش زبان در مدارس از حالت سنتی خارج گردیده و در کنار ارائه ی کتب درسی در مدارس، درس افزارهایی مبتنی بر اصول علمی تهیه و به صورت یک بسته ی آموزشی در کنار کتب درسی به مدارس ارائه گردد.

  • تهیه نرم افزار منطبق با نیازها و خواست های دانش آموز در هر جامعه، مدرسه و حتی کلاسی می‌تواند متفاوت باشد، از این رو برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان زبان انگلیسی به منظور توانمندسازی آن‌ ها برای ساخت درس افزارهای متناسب با نیاز دانش آموزان خود، از جمله ی مواردی است که می‌تواند سبب کیفیت بخشی به آموزش زبان انگلیسی در مدارس کمک نماید.

۵-۴-۲ پیشنهادهای پژوهشی (پیشنهادهایی برای سایر پژوهشگران):

    • تهیه و طراحی یک درس افزار بر اساس الگوی دریافت مفهوم برای آموزش سایر مهارت های زبان آموزش و تعیین میزان اثربخشی نرم افزار مذکور از جمله ی زمینه‌های مطالعاتی نیازمند پژوهش است.

  • تهیه و طراحی درس افزار مبتنی بر سایر الگوهای موجود آموزشی، و بررسی میزان اثربخشی آن‌ ها بر یادگیری زبان انگلیسی، می‌تواند موضوع پژوهشی مناسبی برای مطالعه و بررسی باشد.

۵-۵ محدودیت های پژوهش:

این مطالعه نیز مانند سایر مطالعات انجام شده در حوزه ی علوم انسانی، در مسیر اجرای خود، با چالش ها، مشکلات و محدودیت هایی روبرو بوده است که به برخی از آن‌ ها اشاره می شود:

۵-۵-۱ محدودیت‌های در اختیار پژوهشگر:

  • طراحی و تهیه یک درس افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم، نیازمند تخصص و تجربه در دو حوزه ی فناوری و طراحی آموزشی است. تهیه این درس افزار از جمله ی چالش های این مطالعه بود که مدت زمان زیادی را به خود اختصاص داد.

۵-۵-۲ محدودیت‌های خارج از اختیار پژوهشگر:

    • این مطالعه فقط بر روی دختران اجرا گردیده است. از این رو تعمیم نتایج آن به جامعه ی دانش آموزان پسران باید با احتیاط صورت بگیرد.

نظر دهید »
دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه – قسمت 21 – 1
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

ترکیب ذرات گردوغبار را می توان در سه گروه کانیایی خلاصه کرد:

۱-گروه کربنات ۲-گروه سیلیکات ۳- گروه رس. مهمترین اشکال تشکیل دهنده ی ذرات گرد وغبار کروی، نامنظم ومنشوری هستند( رئیس پور،۱۳۷۰:۶۴).

شکل۳- نقشه اندازه ذرات گردوغبار در خاورمیانه

مهمترین عناصر سنگینی که ذرات گردوغبار با خود حمل می‌کنند؛ جیوه، سرب، سلنیوم، مس، منگنز، نیکل، وانادیم، آرسنیک، روی، اورانیوم می‌باشد که در مبحث مربوط به عوارض ریزگردها آثار مخرب آن توضیح داده می شود.

پدیده‌های ریزگردها رخدادها طبیعی هستند که به طور گسترده در مناطق ونیمه خشک جهان، به ویژه در عرض جنب حاره ای رخ می‌دهند طوفان های گردوغبار در مناطق خشک ونیمه خشک به طور عمده از شرایط اقلیمی هستند

Tegan,2004:59)). دلایل متعددی برای پدیده گردوغبار ذکر شده که ازجمله این موارد عوامل تشکیل وگسترش بیابان ها می‌باشد ازجمله می توان به؛ مدیریت نامناسب منابع آب، کمبود بارندگی، خشکسالی وخشک شدن تالاب ها اشاره کرد.(Ding et al,2005:103)

ذرات گردوغبار مخلوط پیچیده ای ازمواد معدنی مختلف می‌باشد که دارای خصوصیات مختلفی از یکدیگر می‌باشد. عوامل مؤثر برپدیده گردوغبار، وضعیت زمین(جنس ورطوبت خاک،پوشش گیاه،تاثیرکوهستان)،مهارآب های سطحی (ایجادسد،انحراف مسیر رودخانه،برداشت بی رویه)، شرایط جوی( خشکسالی،وجود زمینه‌های مساعد،وزش بادهای شدید روی بیابان، حرکت صعودی هوا،وجود جریان های فوقانی) می‌باشند. پروفسور دینگ دلایل متعدی را برای پدیده گردوغبار عنوان نمود ازجمله این دلایل می توان به تغییر اقلیم،کمبود بارندگی،وقوع خشکسالی، کاهش پوشش گیاه ‌و تخریب وعدم مدیریت مناسب منابع آبی اشاره نمود، که منجر به وقوع بیابانزایی وتشدیدگردوغبار می‌شوند (دینگ،۲۰۰۵:۱۳۰۹ ).

پژوهشگران تاثیر تغییرات اقلیمی منطقه ای ‌بر وقوع طوفان های گردوغبار را بسیار مهم می دانند. دمای بالا هوا، بارندگی کم ، پوش گیاه ضعیف، اختلالات آب وهوایی، تغییر پوشش گیاه زمین در نتیجه فعالیت های انسانی وسرعت زیاد باد مهمترین شرایط وقوع طوفان های گردوغبار هستند.

ذرات معلق به طور کلی از دو طریق تشکیل می‌شوند: ۱- از تجزیه و هم پاشی تکه های بزرگ مواد. ۲- از تراکم ‌و تجمع ذرات کوچکتر شامل مولکول. پراکنده شدن ذرات گردوغبار نیز از جمله مراحل طبیعی است که مستقیماً ذرات گردوغبار را وارد اتمسفر می‌کنند که می توان آن ها را در دسته اول قرار داد. ذرات معلقی که بدین طریق مستقیماً وارد اتمسفر می‌شوند، خواه از منابع طبیعی یا از منابع مصنوعی حاصل شده باشند، ذرات معلق اصلی نامیده می‌شوند. میزان ذرات معلق حاصل از منابع مصنوعی به اتمسفر حدود ۹۲ میلیون تن در سال می‌باشند. کل ذرات معلق منتشره تقریباً ۵۰٫۲ درصد ذرات معلق ثانویه و۴۹٫۸ درصد ذرات معلق اولیه می‌باشند. ‌بنابرین‏ منابع طبیعی به طور عمده بر منابع مصنوعی غالب هستند (۸۸٫۶ درصد ‌در مقابل‌ ۱۱٫۴ درصد). براین اساس با اختصاص این درصدآلودگی به منابع طبیعی، جایگاه مهم آلودگی توسط گردوغبار آشکار خواهد شد(کیانیان،۱۳۹۰:۱۳۱۵).

شکل۴- انتشارات جهانی مواد معلق

برخی پژوهشگران نظرات متفاوتی راجب نحوه تشکیل ریزگردها ارائه نموده اند از جمله:

  • پژوهش های لی و همکاران نشان داده که تعداد روزهای با طوفان گرد وغبار کمتر از تعداد روزهای بادی در مونگیای چین است واین نشان می‌دهد که پیدایش وشدت این طوفان ها علاوه بر این که متاثر از شرایط اقلیمی مانند سرعت باد است، متاثر از ویژگی های سطح زمین مثل پوشش گیاه ، مقدار رطوبت خاک و غیره است .(Liu et al., 2003)
  • یوشنکو براین عقیده است که تغییرات اقلیمی منطقه ای نقش مهمی ‌بر وقوع طوفان های گردوغبار بازی می‌کنند آن ها نشان داده‌اند که دمای بالای هوا،بارندگی کم،پوشش گیاه فقیر وسرعت زیادباد،شرایط مساعد برای وقوع طوفان های گردوغبار هستند( یوشینو،۲۰۰۴:۸۹).
  • آرئوسلها ذرات کوچک معلق موجود در جو هستند که حمل آن ها توسط باد صورت می‌گیرد.غلظت وماندگاری این ذرات خود به عوامل مختلفی بستگی دارد،عامل سرعت باد عامل اصلی سرعت انتقال آن ها در محیط است وعوامل اقلیمی دیگر مثل باران می‌تواند باعث شسته شدن آن ها ازمحیط شود( ماچر وپاور،۲۸۷: ۲۰۰۸).

بی توجهی کشورهای عرب به کنوانسیون بیابان زدایی خصوصاً ناتوانی دولت عراق برای بیابان زدایی وبرخوردبا این پدیده، خشک شدن هورها وازبین رفتن پوشش گیاه درجنوب عراق، همچنین عدم توجه کافی کشورهای خاورمیانه به مباحث توسعه پایدار وبیابان زدایی از عوامل تجدیدپذیری این پدیده است(کریمی و همکاران، ۱۳۸۹:۹۶).

ریزگرده ذرات معلق در جو هستند که قطرآیرودینامیک آن ها خیلی کوچک شده است ومی توانند مدت زیادی درجو معلق بمانند. ته نشینی ریزگردها وغبار ‌با سرعت کمی صورت می‌گیرد مدت تعلیق آن ها بستگی به عوامل متعدد اقلیمی داردازجمله عوامل جوی،سرعت باد،پوشش گیاه ،جهت باد،گرماو… رامی توان نام برد. با توجه به مطالعات صورت گرفته در این راستا منشا این ذرات می‌تواند محلی یا غیرمحلی باشد. عوامل درون منطقه بخصوص درکلان شهرها درتجدید این پدیده بسیار موثرهستند. ازجمله دود حاصل ‌از ماشین آلات،کارخانه‌ها صنعتی،قطع درختان درنزدیکی شهرها،آتش سوزی های عظیم و…تحقیقی درایتالیا نشان داده که دود حاصل از ترافیک وسایل نقلیه درافزایش غلظت گردوغبارموثر است. برطبق این تحقیق دود ترافیک ۹ درصد غلظت ۱۰ pm را افزایش داده است. این مسئله باعث شده است ترکیب شدن اکسیژن باذرات اتمسفر ۳٫۵ برابر کمتر ازحالتی که فضا فاقد ذرات گردوغبار باشد، شود وبا دود حاصل از صنایع کارخانه‌ها مثل کروک ومس وآهن ومنگنز رابطه مستقیم دارد.همچنین افزایش ازن در غلظت ها باعث افزایش مرگ ومیر می شود( ایتانا و همکاران،۲۰۱۱). از دیگر عوامل افزایش غلظت گرمای هواست.مطالعاتی که درشهر لاس وگاس امریکا صورت گرفته نشان داده که غلطت ذرات۱۰pm در روزهای تابستان به مراتب بیشتر از زمستان است( درایک وبرندا،۲۰۱۰:۱۷۸).

نظر دهید »
مقاله-پروژه و پایان نامه | – 3
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

ادله ی الکترونیکی برای قرارگیری بر روی میز محاکمه و مستند صدور رأی دادگاه شدن باید مراحلی را طی کند. جمع‌ آوری ادله ی الکترونیکی شامل حلقه های متعددی هم چون حفاظت، تفتیش و توقیف، شنود و غیره می‌باشد.

به هنگام جمع‌ آوری ادله ی الکترونیکی باید هر قطعه ای از ادله جمع‌ آوری شده و بر آن ها نظارت کامل شود و نباید بعضی از ادله مورد غفلت واقع شود، ‌بنابرین‏، نباید پرداختن به هریک از ادله ی موجود در صحنه ی جرم (چه ادله ی سنتی و چه ادله ی الکترونیکی) موجبات غفلت از ادله ی دیگر را فراهم آورد. هم چنین به هنگام جمع‌ آوری باید زمان مقرر مدنظر قرار گرفته شود تا هیچ یک از طرفین نتوانند نسبت به اقامه ی دعوی مبنی بر جبران خسارت و ضرر و زیان اقدام نمایند.

در رابطه با قانون جمع‌ آوری و استنادپذیری ادله ی الکترونیکی مصوب سال ۱۳۹۳ دو عنصر بسیار مهم وجود دارد که باید در بطن این قانون وجود داشته باشد که این دو عنصر به شرح زیر است:

نخستین عنصری که به یک قانون، نشاط و حیات می بخشد پروسه تصویب آن قانون است و دومین عنصر به محتوای استاندارد و صلابت مواد قانونی در بیان مقصود و بنیان های فلسفی متن موردنظر برمی گردد؛ به عبارتی انشای تخصصی و صحیح متون قانون. (قاجارقیونلو، ۱۳۸۹)

رویه ی بسیاری از افراد استفاده از اسناد کاغذی و قابل بایگانی است و تمایلی برای تغییر این رویه و مبدل کردن ادله ی کاغذی به سیستم ادله ی الکترونیکی را ندارند ولی با توجه به پیشرفت تکنولوژی و دانش بهتر است با بخشیدن ارزش اثباتی و اعتبار به ادله ی الکترونیکی، به شکل کاملاً قانونی تثبیت گردند تا در نتیجه افراد به اندیشه ی تغییر رویه و روی آوردن به ادله ی الکترونیکی واداشته شوند.

در سایر کشورهای جهان نیز از طرق مختلفی برای مواجهه با ادله ی الکترونیکی برخوردار می‌باشند. این کشورها به دو دسته ی کلی تقسیم می‌شوند. دسته ی اول کشورهای حقوق رومی – ژرمنی که مطابق با اصل آزادی دلیل عمل می‌کنند. در این کشورها، قاضی می‌تواند اساساً تمامی انواع ادله را در نظر گیرد و عموماً در این که ادله ی رایانه ای را به عنوان ادله قبول نمایند، هیچ گونه تردیدی ندارند، کشورهایی مانند اتریش، دانمارک، آلمان، ژاپن و غیره. در مقابل کشورهای کامن لا که در این کشورها باید اصل مدرک به دادگاه ارائه شود و اصل ادله ی الکترونیکی مورد قبول است مانند انگلستان. (نرگسی، ۱۳۹۲، ۲۰۲ – ۱۹۶)

آن چه که در این پایان نامه مداقه ی نظر می‌باشد این است که با توجه به تصویب قانون جمع‌ آوری و استنادپذیری ادله ی الکترونیکی و جدید بودن قانون، به بررسی جامع موضوع استنادپذیری ادله ی الکترونیکی و بررسی مواد قانونی آن بپردازیم و در نهایت باید دید سرنوشت این نهاد به کدامین جهت در حال پویایی است.

  1. سابقه و پیشینه ی تحقیق

ادله الکترونیکی از منظر نوع تحقیق، بازرسی محل وقوع جرم، توقیف اسباب و آلات جرم، پدیدآورنده، شرایط و غیره تفاوت های زیادی با ادله ی فیزیکی دارد و بدین خاطر نتوانسته هم چون ادله فیزیکی به نحو گسترده جای خود را در دل کتاب ها و رویه ی قضایی به عنوان یکی از ادله اثبات دعوی باز کند. اما مقالات و پایان نامه هایی پیرامون این موضوع به بررسی پرداخته‌اند.

در مقاله ی «استنادپذیری ادله الکترونیکی در امور کیفری» از امیرحسین جلالی فراهانی (۱۳۸۶) در باب تعریف، احراز هویت پدیدآورنده، جهات قوت و ضعف ادله الکترونیکی سخن به میان آورده و بیش تر مستندات قانونی از قوانین بین‌المللی هم چون قانون آیین دادرسی کیفری فدرال، موازین حقوق بشر (میثاق حقوق مدنی و سیاسی سازمان ملل متحد (۱۹۶۶)، کنوانسیون شورای اروپا راجع به حمایت از حقوق و آزادی های اساسی بشر (۱۹۵۰) ) بوده و نتیجه حاصله بدین شرح است که کشورهایی همانند ایران که به تازگی با انواع سوءاستفاده های مجرمانه از فناوری اطلاعات و ارتباطات مواجه اند باید درصدد اصلاح قوانین جزایی شان برآیند و راهکارهای قانون مند و قابل اجرایی ارائه دهند.

مقاله ای نیز تحت عنوان «استنادپذیری و تحصیل ادله الکترونیکی در حقوق کیفری ایران» از حسن علی مؤذن زادگان و محمدرسول شایگان (۱۳۸۸) نگارش گردیده که به بیان کلیاتی در رابطه با ادله الکترونیکی پرداخته است. در مقاله ی نامبرده شده به قوانینی چون قانون تجارت الکترونیکی، قانون جرایم رایانه ای و قانون مجازات اسلامی مصوب ۱۳۷۰ استناد نموده و ‌به این نتیجه دست یافته که قانون گذار ایران ارزش اثباتی ادله الکترونیکی را پذیرفته ولی در زمینه جمع‌ آوری و استنادپذیری ادله الکترونیکی، نظام ادله حقوق کیفری با چالش هایی روبه روست.

در مقاله ی دیگری تحت عنوان «مروری بر بنیان های نظری تدوین قوانین سایبر و مقدمه ای بر ادله اثبات الکترونیکی» از سیامک قاجارقیونلو (۱۳۸۹) در رابطه با نحوه ی قانون نویسی برای جرایم در فضای سایبر سخن به میان آورده و ضمن بیان قوانین از جمله قانون تجارت الکترونیکی، قانون جرایم رایانه ای ، قانون حمایت از حقوق پدیدآورندگان نرم افزار های رایانه ای، قانون آزادی اطلاعات که در بعد کیفری به رشته ی تحریر درآمده اند اذعان می‌دارد که قانون باید به نحوی تدوین گردد که صلابت و استواری خود را از دست ندهد و استانداردهای علمی و عملی در آن رعایت گردد و در پایان به نتیجه ای که می‌رسد این است که جامعه نیازمند دادرسی الکترونیکی بوده ولی آیین دادرسی ایران کاغذ، زمان، مکان، محدودیت های جغرافیایی و حضور فیزیکی اشخاص است که جملگی در فضای سایبر مفقود است.

مقاله ی «اعتبار کپی های برابر با اصل در اسناد الکترونیکی» از غلامعلی بازیاری سروستانی (۱۳۸۵) در رابطه با کپی ادله ی الکترونیکی و ایجاد نسخه ی دوم سخن گفته که برای دارا بودن اعتبار و ارزش اثباتی باید شرایطی پشت سرنهاده شود و در آخر نتیجه ی حاصله ی این مقاله این است که اعتبار و هویت سند الکترونیکی با ارجاع به کارشناس فنی متخصص احراز می‌گردد و اسناد الکترونیکی تا رسیدن به جایگاه واقعی و ارزشمند بودن در مناسبات و روابط حقوقی مسیری طولانی پیش رو دارند.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 26
  • 27
  • 28
  • ...
  • 29
  • ...
  • 30
  • 31
  • 32
  • ...
  • 33
  • ...
  • 34
  • 35
  • 36
  • ...
  • 279
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 شغل‌های پردرآمد اینترنتی
 مراقبت از پنجه‌های سگ
 تدریس آنلاین طراحی داخلی
 درآمد از نظرسنجی آنلاین
 فروش تم‌های وردپرس
 فرصت‌های درآمد آنلاین
 درآمد کانال‌های تلگرام
 تحقیق کلمات کلیدی
 عفونت گوش گربه
 مشکلات گوارشی گربه
 چالش‌های رابطه عاطفی
 درآمد از کارگاه‌های آنلاین
 طوطی‌های سخنگو
 انتخاب اسم خرگوش
 پست مهمان موفق
 حسادت در رابطه
 درمان اسهال سگ
 فروشگاه آنلاین محصولات خاص
 شیر برای گربه
 اپلیکیشن‌های پولساز
 دوره فحلی سگ
 بادام زمینی برای سگ‌ها
 درمان سرماخوردگی عروس هلندی
 فروش عکس دیجیتال
 طراحی الگوهای گرافیکی

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع
  • پایان نامه ارشد

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟

آخرین مطالب

  • پایان نامه میزان صادرات
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۱-۵-۱-درمان تنظیم هیجان گراس – 10
  • پایان نامه در مورد زلزله
  • دانلود پایان نامه امور سیاسی
  • پایان نامه در مورد بهزیستی روانشناختی
  • دانلود پایان نامه و مقاله | عنصر معنوی جرم – 8
  • پیش بینی سلامت روان بر اساس سبک های مقابله ای و سبک هویت۶
  • بررسی دنیا در غزلیات صائب تبریزی با تکیه بر قرآن و نهج البلاغه(جلد ۱، ۲۵۷۷غزل)۲
  • پایان نامه درباره انضباط کارکنان
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | معاهدات مربوط به مخاطرات هواپیمایی[۱۰۱] – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه درباره بانک ملی ایران
  • پایان نامه در مورد بهره واقعی
  • دانلود پایان نامه در مورد باریکه یونی
  • دانلود پایان نامه درباره ارزیابی تطبیقی
  • دانلود پایان نامه درباره جریان دادرسی
  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد – متغیرهای مربوط به این تحقیق عبارتند از مشارکت˛پاداش˛آگاهی˛کلاس آموزشی˛تحصیلات و کارآیی. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله – مبحث سوم: نحوه ملاقات با طفل و نفقه طفل تحت حضانت – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه با موضوع کیفیت حسابرسی
  • پایان نامه با موضوع اراضی بایر
  • پایان نامه درباره اسناد ملّی
  • مقاله های علمی- دانشگاهی | ۴-۲-۱- آثار تحریم قبل از انعقاد قرارداد (زمان برگزاری مناقصات) – 2
  • تاثیر مدیریت سیستمهای اطلاعاتی بر شایستگی های محوری در شرکتهای بیمه تهران
  • پایان نامه درباره خیار تأخیر ثمن
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله – ۲-۲ مبانی نظری مرتبط با جریان نقد آزاد – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه درباره دانش‌آفرینی
  • پایان نامه خسارت وسائل نقلیه/قاعده من له غرم فعلیه الغرم
  • مقالات و پایان نامه ها | (۱۷-۲) بررسی متون – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه درباره بهره هوشی
  • دانلود پایان نامه با موضوع طرح واره های هیجانی
  • مقالات و پایان نامه ها | ۲-۵-۳- اثر بحران مالی بر زیر شاخه­ های گردشگری: – 7
  • دانلود پایان نامه درباره سبک‎ مقابله‏ ای
  • پایان نامه درباره استراتژی مدیریت تعارض
  • پایان نامه درباره رافع وصف متخلفانه
  • دانلود پایان نامه با موضوع مصادیق نفقه
  • دانلود پایان نامه وفاداری نگرشی
  • توصیه های کلیدی و اساسی درباره آرایش برای دختران
  • پایان نامه در مورد ارشد معماری
  • بهای خواسته
  • دانلود پایان نامه تصمیمگیری
  • دانلود پایان نامه زوجه
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | ۲-۳-۳-۳-هویت خانوادگی: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه کارگر کشاورزی
  • دانلود پایان نامه با موضوع توده جنگلی
  • دانلود پایان نامه انگیزش پیشرفت
  • دانلود پایان نامه انسان گرایی
  • دانلود پایان نامه با موضوع سند رسمی مالکیت
  • دانلود پایان نامه درباره خدمات الکترونیک
  • پایان نامه با موضوع رویکرد ارتباطی ستیر
  • پایان نامه با موضوع موانع توسعه صادرات
  • دانلود پایان نامه درباره معلولیت

پیوندهای وبلاگ

  • سایت درج آگهی
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان