آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه | ۲-۲-۲-۱- مزایای بورس اوراق بهادار – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲- بازار سرمایه:

برپایه طبقه ­بندی بازار مالی با نگرش به سررسید دارایی­ ها، بازار سرمایه به بازار دادوستد ابزارهای مالی با سررسید بیشتر از یک سال و دارایی­ های بدون سررسید اطلاق می­ شود. این بخش از بازار مالی نقش مهمتری در گردآوری منابع پس اندازی و تأمین نیازهای سرمایه ­گذاری واحدهای تولیدی دارد. بازار سرمایه نسبت به بازار

پول بسیار گسترده ­تر است و از تنوع ابزاری بیشتری برخوردار است. به خاطر طولانی بودن موعد سررسید و ماهیت اوراق بهادار بازار سرمایه، میزان ریسک در این بازارها بیشتر از بازار پول است. در این نوع بازار، قابلیت فروش در برخی موارد ضعیف­تر است. در این بازارها عرضه و تقاضای سرمایه، نرخ بازدهی سرمایه را مشخص می­ کند. بازار سرمایه شامل اوراق بدهی و سهام است. اوراق بهاداری که در این بازار معامله می­شوند در دو گروه جای می­ گیرند که شامل: اوراق بهادار با سود ثابت (مانند: سهام ممتاز، اوراق بهادار نهادهای دولتی) و اوراق بهادار صاحبان سهام (سهام عادی[۱۱])، ‌می‌باشد (همان، ص: ۳۹).

مهمترین کارکرد بازارهای مالی شامل بازارهای پول، سرمایه و بیمه در اقتصاد ملی، تجهیز منابع پس­اندازی و هدایت آن به سوی فعالیت­های مولد اقتصادی است، ضمن آنکه تعیین قیمت وجوه و سرمایه، انتشار و تحلیل

اطلاعات و توزیع ریسک اقتصادی نیز اغلب در شمار کارکردهای این بازارهاست (مدیریت توسعه فرهنگ سرمایه ­گذاری بورس اوراق بهادار تهران).

طبقه ­بندی بازارهای مالی بر اساس مرحله عرضه اوراق بهادار به دو گروه تقسیم می­ شود:

۱- بازار دست اول (بازارهای اولیه):

بازار اولیه[۱۲]، شرکت­ها، مؤسسات و بنگاه­های اقتصادی برای تأمین منابع مالی مورد نیاز خود به مبالغ هنگفتی نیاز دارند که اغلب این منابع را در مقابل واگذاری اوراق بهادار خود، به دست می ­آورند. واگذاری اوراق بهادار و تأمین اعتبار برای اولین بار در بازار دست اول انجام می­ شود. در واقع در بازار دست اول، اوراق بهادار برای نخستین بار منتشر می­شوند. براین اساس فروشنده اوراق بهادار در واقع همان ناشر اوراق بهادار است. به عبارت دیگر بازار اولیه بازاری است که در آن وام­گیرنده، اوراق بهادار جدیدی را منتشر می­ کند و در ازای دریافت وجه نقد به سرمایه­ گذار (خریدار) می­فروشد. اوراق انتشار یافته توسط شرکت­ها که برای اولین بار به عموم عرضه می­ شود، در بازارهای اولیه به فروش می­رسد. اصطلاح عرضه اولیه اوراق­بهادار[۱۳] عبارت است از این که یک شرکت برای اولین بار در طول دوران فعالیت خود اقدام به عرضه سهام به عموم می­ نماید و بدین ترتیب دارایی­ های مالی شرکت یا منابع مالی بلندمدت خود را مبادله، و سرمایه خود را تأمین می­ کند (حجازی، ۱۳۸۷).

۲- بازار دست دوم (بازارهای ثانویه):

پس از عرضه اوراق بهادار در بازار اولیه و به منظور آن که این اوراق بتوانند مورد دادوستد قرار گیرند، به بازار دیگری نیاز است که به آن بازار ثانویه اوراق بهادار گفته می­ شود. در این بازار، اوراق قابلیت دادوستد پیدا ‌می‌کنند. وجود بازار دست دوم، صرفاً ‌به این دلیل است که قابلیت نقدشوندگی اوراق بهادار منتشر شده در بازار دست اول را افزایش دهد، ضمن اینکه شرایطی فراهم ‌می‌آورد که قرض­دهندگان و قرض­گیرندگان در صورت لزوم به آسانی بتوانند تصمیمات سرمایه ­گذاری خود را تغییر داده، به فروش اوراق بهادار خریداری شده یا خرید اوراق بهادار دیگر اقدام نمایند. به عبارت ساده­تر می­ شود بیان نمود که بعد از اینکه اوراق بهادار در بازارهای اولیه به فروش رسید باید مکانیزم کارایی وجود داشته باشد تا سرمایه ­گذاران در صورت تمایل بتوانند آن را مجدداً خرید و فروش کنند، بازارهای ثانویه[۱۴] این امکان را برای سرمایه ­گذاران فراهم می ­آورند که آن ها بتوانند اوراق بهادار موجود را بین خود خرید و فروش کنند (جونز، ۲۰۰۳: ۵۹). در واقع اوراق بهاداری که قبلاً به بازار عرضه ‌شده‌اند در بازارهای ثانویه مبادله می­شوند. در این بازارها تأمین مالی جدیدی صورت نمی­گیرد (راعی و تلنگی، ۱۳۸۷: ۴۲).

دادوستد در بازار دست دوم به دفعات نامحدود انجام می­ شود و ‌بنابرین‏ با جابجا شدن مالکیت ابزارهای مالی

قابل دادوستد در آن بازار، قدرت نقدشوندگی زیادی ایجاد می­ شود. در این حالت، از نقد شدن پیش از سررسید

بدهی واحدهای متقاضی سرمایه یا ناشران اوراق بهادار جلوگیری می­ شود و در نتیجه ضربه­های کمبود نقدینگی

تأثیر محدودتری بر واحدهای سرمایه­ گذار خواهد داشت.

از جمله بازارهای ثانویه ‌می‌توان به بازارهای خارج از بورس یا فرابورس[۱۵] اشاره کرد. بازارهای خارج از بورس سازمان­ های غیرمشهودی هستند که مکان فیزیکی خاصی ندارند در این بازارها عملیات به صورت حراج انجام می­پذیرد و سفارش­های خرید و فروش تقریباً به­ صورت همزمان ‌به این بازار می­رسد و اعضای بازار آن ها را با یکدیگر منطبق می­سازند. در این بازارها تعداد زیادی کارگزار و معامله­گر وجود دارد که از طریق یک شبکه کامپیوتری به یکدیگر متصل هستند و اقدام به معامله اوراق بهادار می­نمایند. اصولاً شرکت­هایی در این بازار فعالیت ‌می‌کنند که شرایط پذیرفته شدن در بورس را ندارند و یا تمایل به حضور در بورس اوراق بهادار را ندارند. بازار خارج از بورس نقش مهمی در بازارهای اوراق بهادار ایفا می­ کند.

۲-۲-۲- بورس اوراق بهادار

بورس اوراق بهادار به معنای یک بازار متشکل و رسمی سرمایه است، که در آن سهام شرکت­ها و اوراق مشارکت، تحت ضوابط و مقررات خاص، مورد معامله قرار ‌می‌گیرد. مشخصه مهم بورس اوراق بهادار، حمایت قانونی از صاحبان پس انداز و سرمایه ­های راکد و همچنین الزامات قانونی برای متقاضیان سرمایه است. بورس اوراق بهادار، از سویی مرکز جمع ­آوری پس­اندازها و نقدینگی بخش خصوصی به منظور تأمین مالی پروژه­ های سرمایه ­گذاری بلند مدت و از سویی دیگر، مرجع رسمی و مطمئنی است که دارندگان پس­اندازهای راکد، می ­توانند محل نسبتاً مناسب و ایمن سرمایه ­گذاری را جست وجو کرده و وجوه مازاد خود را برای سرمایه گذاری در شرکت­ها به کار انداخته و یا با خرید اوراق قرضه دولت­ها و شرکت­های معتبر از سود تضمین شده­ای برخوردار شوند.

شرکت­ها برای عرضه­ی سهام خود در بورس باید مورد تأیید سازمان بورس اوراق بهادار قرار بگیرند. شرکت­های پذیرفته شده و شرکت­های فعال به دو دسته تقسیم می­شوند: ۱- شرکت­های تولیدی و ۲- شرکت­های سرمایه ­گذاری.

شرکت­های تولیدی معمولاً به تولید کالای خاصی مبادرت می­ورزند و جزء گروه صنایع فعال در بورس قرار می­ گیرند و در سازمان بورس با نام شرکت و کد خاص خود، مشخص می­شوند. اما شرکت­های سرمایه ­گذاری شرکت­هایی هستند که به عنوان واسطه­های مالی فعالیت ‌می‌کنند، که این­گونه شرکت­ها یا فعالیت ندارند و یا فعالیت آن ها به گونه ­ای است که کمک­های مالی از طریق سهام شرکت­های تولیدی و صنعتی و یا مجموعه ­ای از آن ها به تولید و سرمایه ­گذاری این شرکت­ها مبادرت می­نمایند (سایت سازمان بورس و اوراق بهادار[۱۶]).

۲-۲-۲-۱- مزایای بورس اوراق بهادار

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها – ۲-۱-۴-۲- نقش عوامل مؤثر بر یادگیری در روند تدریس – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

همچنین روش تدریس زمانی مؤثر تلقی می­ شود که فرد را به تفکر خلاق و انتقادی برانگیزد به طوری که از این رفتار لذت ببرد و آن را لازمه­ی زندگی بداند. و کلاً شاخص­ های تدریس مؤثر به صورت زیر است: ۱ـ تأکید بیشتر و مداوم بر تفکر منطقی ۲ـ تأکید بیشتر و مداوم روی ضرورت تحقیق و کشف مسایل یا اموری که مستلزم تحقیق­اند ۳ـ راهنمایی دانش ­آموزان برای چگونگی تحقیق مؤثر ۴ـ تأکید بر روی تسلط و مهارت مطلوب در آموختن ۵ـ هدایت محصلان بر چگونگی منبع­یابی و استفاده مؤثر از منابع ۶ـ تمرین (شعاری نژاد، ۱۳۸۰).

۲-۱-۴-۲- نقش عوامل مؤثر بر یادگیری در روند تدریس

در فرایندهای تدریس عوامل مختلفی موجب مطلوبیت آن گشته و فرایند تدریس را مؤثر می نمایند که عبارتند از:

آمادگی: در شروع و حین تدریس باید به همه جنبه­ های آمادگی شاگردان توجه کرد.

انگیزه و هدف: هدف افراد و میزان رغبت و علاقه آن ها به روند یادگیری باعث بهبود روش تدریس می شود و در جریان تدریس عواملی ایجاد می­ کند تا میزان رغبت افزایش یابد.

تجربه ­های گذشته: دانستن میزان معلومات افراد سبب کامل شدن روند تدریس و جلوگیری از خستگی و عدم درک مفاهیم می­گردد.

موقعیت یادگیری: هر چه امکانات و تجهیزات کامل­تر یادگیری بهتر باشد کارایی بالاتر است.

روش تدریس معلم: روش تدریس باید خلاقانه باشد و متناسب با نیاز دانش آموزان باشد.

توجه به کل به جای جزء: معلم باید در حد امکان ابتدا مطالب درسی را به صورت کلی مطرح کند و ارتباط افراد را با کل مشخص کند و پس از آن به بررسی اجزاء بپردازد.

تمرین و تکرار: معلم باید در روند تدریس طوری عمل کند تا مطالب خوانده شده بیشتر تکرار و تمرین شوند (بورگ[۶۶]، ۲۰۰۳).

۲-۱-۴-۳- برخی از عیوب روش تدریس

همان‌ طور که دانش آموزان از نظر فردی در یک سطح نیستند و سرعت یادگیری ها آن ها همسان نیست روش تدریس معلمان نیز با توجه به دانش ، موقعیت و نوع درس متفاوت است. در این میان نداشتن مهارت کافی معلمان و منفعل بودن آنان باعث نواقصی در تدریس آن ها شده و آن را از حالت مطلوب خارج می‌سازد (شیه[۶۷]، ۲۰۱۲). معلمان در کلاس­های درس از روش­های تدریس گوناگونی استفاده ‌می‌کنند. هر کدام از این روش های تدریس مزایا و معایبی دارد که جزء ویژگی­های آن نوع از روش تدریس ‌می‌باشد. در این میان عیوب روش تدریس را به شرح ذیل بیان می­دارد.

    1. تصور یک روش تدریس به عنوان قاعده­ای ثابت و انعطاف­ ناپذیر برای تمام دروس و فراگیران؛

    1. تصور ثابت بودن سبک یادگیری هر یک از فراگیران و احتمال تغییر نکردن آن؛

    1. نحوه­ ارائه؛ یعنی شیوه­ای که با آن اطلاعات رد وبدل می­ شود، یکی از دلایل شکست معلمان در ارائه دروس این است که نحوه ارائه معلم مناسب سطح تجربه­ دانش آموز نیست (کدیور،۱۳۸۳).

  1. عدم توجه به بیداری تفکر دانش آموزان؛ از آنجا که تفکر هم اساس یادگیری است و هم بنای یاددهی، بیداری تفکر نه تنها روش علمی و منطق تحقیق را به دانش ­آموز یاد می­دهد، بلکه سبب می­ شود که او دانش را آزمایشی و آماده برای بازبینی بداند و در هر عملی تعمق و تأمل را مقدم بدارد و از شتابزدگی در نتیجه گیری بپرهیزد (کاردان،۱۳۸۱).

سالم[۶۸] و دیگران (۲۰۰۹) معتقدند تمامی عیوب در روش تدریس را ‌می‌توان با عواملی نظیر ایجاد انگیزه، بالا بردن سطح دانش معلم، ارائه متناسب با وضعیت و استفاده از لوازم و ابزار آموزشی مناسب از میان برد.

۲-۱-۵-روابط انسانی

وجود روابط انسانی در محیط­های آموزشی به ویژه مدارس، اشتیاق و افزایش روحیه مطلوب و مثبت کارکنان (معلمان) را به دنبال دارد. مدارس که مقاصد تعلیم و تربیت را تعقیب ‌می‌کنند، مطلوب­ترین محل برای بهره بردن از مفاهیم روابط انسانی هستند. اهداف سازمان­ های آموزشی، با به کارگرفتن محتوا و مفاهیم روابط انسانی، آسان تر به دست می ­آید. رهبران و مدیران آموزشی باید به ارزش شخصیت هر فرد ایمان و اطمینان عمیق داشته باشند، زیرا اعتماد، اطمینان و احترام متقابل از عناصر اصلی برقراری روابط انسانی به شمار می‌آیند.

روابط انسانی جزء مهمی از مدیریت آموزش و پرورش است. مدیران آموزشی پیش از داشته باشند و همه افراد را با ارزش بدانند «شیوه تفکر اساسی» بحث درباره روابط انسانی باید و این باور را در رفتارشان متجلی کنند. به عبارت دیگر برای مدیر مدرسه کافی نیست که فقط در جلساتی که پیش از آغاز سال تحصیلی تشکیل می شود از اعتقادش درباره به دانش آموزان، والدین، معلمان و رعایت مناسبات انسانی مؤثر با آنان صحبت کند، بلکه باید این اعتقاد را هر روز با رفتار خود نشان دهد. این جریان سبب می شود چنین نگرش­هایی به صورت عادتی مطلوب در کارکنان ایجاد شود.

حقیقت این است که روابط انسانی خوب، عرضه نیّت خوب و مطلوب است. انسانیت را باید در داشتن روابط انسانی مشاهده کرد (دانیل گریفیت، ۱۹۵۶). موفقیت یک مدرسه با روابط انسانی که در آن مدرسه اشباع می شود، همراه است. چنانچه در برقراری روابط انسانی ارتباط دو طرفه نباشد، همه تکنیک­های روابط انسانی بی فایده خواهند شد. برای مدیر تنها کافی نیست که از علایق خویش سخن بگوید، بلکه باید با رفتار خود علاقه اش را نشان دهد و این احساس را در محیط کار پدید آورد که باید احترام متقابل همیشه وجود داشته باشد. مدیری که رفتارش، نادرستی گفتارش را ثابت می­ کند، مشکل می ­تواند روابط انسانی و ارتباط مطلوب را میان خود و کارکنان پدید آورد (تورانی و یزدانی میلاجردی، ۱۳۸۸).

لزوم داشتن اراده و نیت خوب و خَلق محیط توأم با احترام متقابل در گسترش روابط بدیهی است. برای برقراری روابط انسانی و ارتباط میان مدیر و کارکنان دو شرط نیت خیر و احترام متقابل ضرورت دارد، اما این دو مقوله به هیچ وجه کافی به نظر نمی رسند، زیرا این دو شرط به تنهایی نمی توانند تمام مفهوم وسیع روابط را در بر گیرند (کرامنت[۶۹]، ۲۰۰۶).

علاوه بر تعابیر فوق سه تعریف برای روابط انسانی ارائه می شود تا نکات ضروری برای ایجاد روابط انسانی در مدیریت به خوبی روشن شود. کیمبل وایلز می­گوید: مدیر و رهبر آموزشی باید به ارزش شخصیت دیگران اعتقاد داشته باشد و به خواسته ها و احساسات معقول آن ها احترام بگذارد و بداند زندگی و کار با هم آمیخته اند و رضات خاطر در کار می‌تواند تا حد زیادی رضایت زندگی را فراهم کند (وایلز، مترجم طوسی، ۱۳۸۳). روتلیز برگر[۷۰](۱۹۳۴) می­گوید: در حال حاضر، روابط انسانی، توسعه دادن مهارت عملی تا شخص بیاموزد چگونه خویش را با محیط اجتماعی خود سازگار کند. مهارت انسانی یعنی قابلیت برقراری ارتباط با عقاید و احساسات دیگران، تا با دریافت پاسخ مطلوب و ایجاد ارتباط از سوی دیگران، خوی اجتماعی بودن در او پرورش یابد (روتلیز برگر به نقل از لین[۷۱]، ۲۰۰۶).

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها | علل استفاده از نرم افزارهای آموزشی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

مراحل تولید نرم افزارهای آموزشی

در تولید نرم افزارهای آموزشی، اولین مرحله احساس نیاز است. یعنی باید شرایطی پیش بیاید که فرد یا افرادی احساس کنند، در حیطه آموزش خلائی وجود دارد که یک نرم افزارآموزشی می‌تواند آن خلا را پرکند. طبیعتا این افراد کسانی هستند که به برتری های نرم افزار آموزشی و کامپیوتر نسبت به آموزش سنتی آگاهی دارند. برای تولید نرم افزارهای آموزشی، اولین قدم عملی تهیه طرح اولیه،(propozal) است. طرح اولیه معمولا توسط مدیر تولید و با همفکری دیگر اعضای تیم تهیه می شود.در طرح اولیه چندین موضوع مشخص می شود.

    1. توجیه لزوم ساخت نرم افزار از نظر علمی و اقتصادی

    1. تعیین روش آموزش یا Approach که این بخش کار بعهده برنامه ریزآموزشی، تکنولوژیست آموزشی و مدرس می‌باشد و با نظارت مدیر تولید انجام می شود.( البته اگر این عوامل در تیم وجود داشته باشند در غیر اینصورت مدرس و مدیر تیم این کار را انجام می‌دهند). این کار با توجه به مطلب و محتوای آموزش، سن، نوع و شرایط مخاطبین وهمچنین شرایط تولید زمان و هزینه انجام می شود.نرم افزاری که اکثر مخاطبین آن را کودکان تشکیل می‌دهند با نرم افزاری که برای آموزش مدیران تهیه شده است تفاوت های زیادی خواهد داشت.

    1. مشخص کردن روش کار نرم افزار و تکنولوژی های لازم.(بهتر است این مرحله با قبل انجام گیرد). این کار به عهده تیم برنامه نویسی و طراحی، تکنولوژیست آموزشی، مدرس و مدیر تولید می‌باشد. در این مرحله باید مشخص شود در تولید نرم افزار از چه تکنولوژی و امکاناتی استفاده خواهد شد. چه مقدار تعامل در آموزش لازم است، آیا باید بخش آموزش هم در نرم افزار گنجانده شود یا خیر، آیا لازم است سوابق کاربران نگهداری شود؟ چه میزان و در کجا فیلم، انیمیشن یا صدا لازم است؟ آیا اجرای برنامه باید به صورت خودکار(Autorun) باشد؟ و بسیاری از نکات دیگر که این نکات نیز با توجه به مخاطبین و همچنین نوع آموزش و محتوای آن مشخص می شود.

  1. برآورد هزینه، زمان و نیروهای لازم برای تواید نرم افزار.

قدم دوم تهیه سناریو یا (Story board) کار است. این مرحله تقریبا با همکاری همه اعضای تیم انجام می شود. سناریو شامل همه مطالب موجود در نرم افزار آموزشی است. علاوه بر آن باید شرح تمام اتفاق ها ، تعامل ها، آزمون ها، و حتی عوامل تشکیل دهنده رابط آورده شود. تهیه متن اصلی آموزش به عهده مدرس است.وی باید با توجه به روش کار متن دروس را تهیه کند و مشخص کند که کجا لازم است بر موضوعی تأکید شود، تصویر خاصی نمایش داده شود و یا یک رویداد تعاملی به وجود آید. همچنین طرح سوال های آزمون، پاسخ های صحیح و روش امتیتز دهی نیز با مدرس است. با همکاری تمامی اعضا بقیه(Story board) تهیه می شود. باسد مشخص شود که برنامه چگونه شروع می شود و …

پس از اصلاح و تصویب سناریو، قدم بعدی تهیه محتوا است. بخشی از محتوا در مرحله قبل تهیه شده است. در این مرحله نقش عوامل اجرایی پررنگ می شود. چندین کار به موازات هم باید انجام شود. تهیه گرافیک ها و فیلم ها، ضبط صداها، ترکیب صدا و تصویر و ویرایش فیلم ها، نوشتن برنامه اصلی، ایجاد تعامل و در نهایت یکپارچه سازی همه مؤلفه‌ ها کارهایی هستند که باید انجام شوند.

نرم افزار پس از تولید و در حین تولید باید اشکال زدائی (Debug) شود. این کار در چند مرحله انجام می‌گیرد. در حین انجام کار برنامه مرتبا چک می شود تا ایرادهای احتمالی و کدنویسی های اشتباه رفع شود. پس از انجام کار نیز برنامه در چند مرحله اشکال زدائی می شود. ابتدا در سطح تولید کنددگان برنامه، سپس در سطح افراد صاحب نظر. ‌به این صورت که نسخه ای از برنامه به همراه فرم ارزشیابی به آنان دا ده می شود تا با بررسی نرم افزار فرم را تکمیل کنند. پس از رفع این اشکالات، نسخه بتا یا آزمایشی تولید می شود. این نسخه در سطح محدودی بین مخاطبین توزیع می شود. پس از گرفتن بازخورد کاربران نسخه نهایی تولیده شده و به بازار عرضه می‌گردد.[۲]

علل استفاده از نرم افزارهای آموزشی

نرم افزارهای آموزشی امروز طیف وسیعی از نرم افزارهای کاربردی موجود را تشکیل می‌دهند. اکثر سازمان، نهادها، مؤسسات و شرکت های دولتی و بخش خصوصی جهت آموزش مخاطبین خود به استفاده از این نرم افزارها روی آورده اند. از علل عمده ی استفاده از نرم افزارها ی آموزشی می توان به موارد ذیل اشاره نمود .

۱- امکانات چند رسانه ای : استفاده از امکانات چند رسانه ای شامل تصاویر ثابت و متحرک (عکس، فیلم، انیمیشن و پویا نمائی و …) ، صدا (موسیقی، گفتار، افکت های صوتی و …) ، متن و … به طور هم زمان برای آموزش.

۲- مزایای به کار گیری رایانه : امکان استفاده از امکانات ایجاد شده توسط رایانه ها جهت ایجاد محیط آموزشی کاملاً تعاملی (دو سوی) و کاربر پسند و امکان تکرار مطالب آموزشی به تعداد دفعات دلخواه استفاده کننده و آموزش دهنده.

۳- کاهش هزینه های آموزش : با توجه ‌به این که عمده ی هزینه های تولید محتواهای الکترونیکی فقط یکبار و در هنگام تولید محتوا می‌باشد و کم هزینه تر بودن تکثیر و انتشار آن نسبت به سایر رسانه های آموزشی و همچنین امکان استفاده برای مخاطبین متعدد و پراکنده در نقاط مختلف بدون توجه به محدودیت زمانی و مکانی، تولید این گونه رسانه ها باعث کاهش هزینه ها خواهد شد .

۴- ایجاد فرصت آموزشی: استفاده از نرم افزارهای آموزشی باعث ایجاد فرصت های یکسان برای مخاطبین در نقاط مختلف و ایجاد زمینه‌های مناسب برای جلوگیری از سفرهای غیر ضروری داخل شهری و برون شهری جهت شرکت در دوره های آموزشی حضوری را به همراه خواهد داشت . و دلایل متعدد دیگر …[۳]

رابط کاربر

یکی از مباحث اساسی در حوزه تعامل انسان با رایانه، مبحث واسط کاربر[۴] است. رابط کاربر در حقیقت بخشی از نرم افزار و یا به عبارتی محیطی در نظام های رایانه ای، اعم از پایگاه ها، نرم افزارها، سایت‌ها و مانند اینهاست، که میان ماشین و کاربر تعامل ایجاد می‌کند (yu,2002). در واقع برای دسترسی به محتوای نظام و ایجاد ارتباط با آن، به محیط و بستری ثابت نیاز است.این محیط صفحه رابط، محیط رابط یا رابط کاربر نامیده می شود. صفحه رابط در واقع تنها بخشی از نظام است که کاربر می بیند و از طریق آن می‌تواند با یک نظام ساده یا پیچیده ارتباط برقرار کند(لارچ،۱۳۸۲). رابط کاربر ویژگی اساسی یک سیستم است که بر عملکرد آن تأثیر می‌گذارد (جنگ،۲۰۰۵). برخی از صاحب نظران همچون بیکر و باکستون رابط کاربر را مهم ترین عامل موفقیت یا شکست نظام رایانه ای می دانند. رابط کاربر در واقع نخستین نقطه برخورد کاربر با پایگاه های اطلاعاتی است و به عنوان پل ارتباطی بین انسان و سامانه اطلاعاتی عمل می‌کند به همین دلیل مهم ترین هدف از طراحی رابط کاربر، برآوردن رضایت کاربران و ایجاد تعامل بیشتر و بهتر کاربر و محیط های رایانه ای است(اشنایدرمن[۵]، ۱۹۹۸).

تعریف رابط کاربر

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۲-۵ حسابرسی صورت های مالی و کیفیت آن – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

نحوه ارائه و طبقه بندی اقلام در صورت‌های مالی از یک دوره به دوره دیگر نباید تغییر کند مگر:

تغییری عمده در ماهیت عملیات واحد تجاری یا تجدید نظر در نحوه ارائه صورت‌های مالی حاکی از این باشد که تغییر مذبور به ارائه مناسبتر معاملات یا سایر رویدادها منجر شود، یا تغییر در نحوه ارائه، به موجب یک استاندارد حسابداری الزامی‌شود.

در صورت ایجاد تغییر در نحوه ارائه صورت‌های مالی، واحد تجاری اطلاعات مقایسه‌ای را تجدید طبقه بندی می‌کند. (استاندارد شماره ۱ نشریه ۱۶۰ سازمان) به عبارت دیگر شرکت ها به منظور بهبود گزارشگری مالی خود اقدام به تجدید ارائه صورت های مالی خود می‌نمایند.

استانداردهای حسابداری تعدیلات صورت های مالی را که منجر به تجدید ارائه می‌شود پیش‌بینی نموده است. کمیسیون بورس اوراق بهادار تجدید ارائه را به صورت ذیل تعریف نموده است: (Schroeder, 2001)

واضح ترین شاخص تغییر رویه حسابداری و کشف اشتباهات تجدید ارائه حسابداری بر ارتباط بین شرکت و اشخاص ثالث مانند مشتریان و فروشندگان شرکت تاثیر نامطلوب می‌گذارد. دلیل این موضوع این است که تعدیلاتی که سبب کاهش جریان وجه نقد می‌شود، نگهداری وجه نقد برای سرمایه گذاری را می‌کاهد. دلیل دیگر این است که تجدید ارائه سبب افزایش هزینه های تامین مالی می‌شود.

در استاندارد حسابداری شماره ۶، تعدیلات‌ سنواتی‌،به عنوان تعدیلاتی ‌با اهمیت‌ که‌ به‌ سنوات‌ قبل‌ مربوط‌ می‌شود معرفی شده است. با توجه به بند ۳۷ این استاندارد، تعدیلات‌ سنواتی‌ در تعدیل‌ مانده‌ سود (زیان‌) انباشته‌ ابتدای‌ دوره‌ منظور می‌گردد و به‌ اقلامی‌ محدود می‌شود که‌ از « تغییر در رویه‌ حسابداری‌« و« اصلاح‌ اشتباه‌« ناشی‌ گردد. همچنین با توجه به بندهای ۴۰ و ۴۱، چنانچه‌ در رویه‌ حسابداری‌ تغییری‌ صورت‌ گیرد، ارقام‌ مربوط‌ به‌ سال‌ جاری‌، ‌بر مبنای‌‌رویه‌ جدید منعکس‌ و ارقام‌ مقایسه‌ای‌ سنوات‌ قبل‌ نیز ‌بر مبنای‌‌ رویه‌ جدید ارائـه‌ مجدد می‌شوند.در این‌ حالت‌، تعدیلات‌ انباشته‌ مربوط‌ به‌ سنوات‌ قبل‌، به‌ جهت‌ اینکه‌ هیچ گونه‌ ارتباطی‌ با نتایج‌ عملکرد سال‌ جاری‌ نداشته‌ است‌، نباید در تعیین‌ سود یا زیان‌ سال‌ جاری‌ دخالت‌ داده‌ شود. تعدیلات‌ مذبور باید از طریق‌ ارائـه‌ مجدد ارقام‌ سال‌های‌ قبل‌ به حساب‌ گرفته‌ شود، در نتیجه‌، مانده‌ سود (زیان‌) انباشته‌ ابتدای‌ دوره‌ نیز بدین‌ ترتیب‌ تعدیل‌ خواهد شد. درمواردی‌ ممکن‌ است‌ صورت‌های‌ مالی‌ منتشر شده‌ یک‌ یا چند دوره‌ قبل‌ شامل‌ اشتباهات ‌با اهمیتی‌ باشد که‌ تصویر مطلوب‌ را مخدوش‌ و در نتیجه‌ قابلیت‌ اتکای‌ صورت‌های‌ مالی‌ مذبور را کاهش‌ دهد. اصلاح‌ چنین‌ اشتباهاتی‌ نباید از طریق‌ منظور کردن‌ آن‌ در سود و زیان‌ سال‌ جاری‌ انجام‌ گیرد، بلکه‌ باید با ارائـه‌ مجدد ارقام‌ صورت‌های‌ مالی‌ سال‌های‌ قبل‌ به چنین‌ منظوری‌ دست‌ یافت‌. در نتیجه‌، مانده‌ افتتاحیه‌ سود (زیان‌) انباشته‌ نیز بدین‌ ترتیب‌ تعدیل‌ خواهد شد. تعدیلات‌ سنواتی‌، به عنوان‌ آخرین‌ قلم‌ در صورت‌ سود و زیان‌ جامع‌ منعکس‌ می‌شوند. شرکت‌های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران در صورتی که تجدید ارائه داشته ‌باشند معمولاً آن را به صورت رقمی مندرج در بخش تعدیلات سنواتی گزارش‌های مالی سالانه، ارائه کرده و رقم مقایسه‌ای قبل از تجدید ارائه را نیز ذکر می‌کنند. ارقامی که شرکت‌ها مبادرت به تجدید ارائه آن می‌ورزند، عموماً مربوط به اقلام تعهدی هستند.

۲-۵ حسابرسی صورت های مالی و کیفیت آن

حسابرسی بیان اظهار نظر حسابرس نسبت به انطباق صورت‌های مالی در چار چوب گزارشگری مالی از تمام جنبه‌های با اهمیت در حسابرسی مستقل رسیدگی به چیزی که شرکت ادعا ‌کرده‌است.

هدف حسابرسی ارزش‌آفرینی به صورت‌های مالی می‌باشد حسابرس می‌خواهد قابلیت اتکا به صورت‌های مالی را بالا ببرد.هر چه استقلال حسابرس بیشتر باشد اعتبار دهی و کیفیت حسابرسی بالاتر خواهد بود. و حسابرس مستقل بالاترین درجه اعتبار را به صورت‌های مالی و در نتیجه هر چه استقلال حسابرس بالاتر باشد کیفیت حسابرسی بالاتر خواهد بود.

(لوبو و یان یان وانگ۲۰۰۸[۱۲]) حسابرسی نوعی نظارت است که شرکت ها به منظور کاهش عدم تقارن اطلاعاتی و کنترل گزارشگری مدیریتی[۱۳] استفاده می‌شود. مطابق با تحقیقات قبل گزارشگری مدیریتی با قدرمطلق اقلام تعهدی اختیاری اندازه گیری می‌شود.

کیفیت حسابرسی با تغییر ساختار مالکیتی تغییر می‌یابد(هانون چن[۱۴] ۲۰۰۸)

در برخی مطالعات کیفیت حسابرس معادل کیفیت حسابرسی در نظر گرفته شده است. (وات کینس[۱۵]۲۰۰۴)

نوع مالکیت شرکت‌ها در انتخاب حسابرس در اقتصاد چین تاثیر دارد.(وانگ۲۰۰۸[۱۶]) در نتیجه روی کیفیت حسابرسی نیز تاثیر خواهد داشت.

کیفیت حسابرسی بر قابلیت اتکاء گزارشگری مالی رابطه مستقیم دارد. قابلیت اتکاء گزارشگری مالی با واکنش بازار به اعلام سود اندازه گیری می‌شود.(تاوووانگ[۱۷]۱۹۹۳)

اثر کیفیت حسابرسی روی هزینه سرمایه با نقش بیمه که مؤسسات حسابرسی در بازارهای سرمایه بازی می‌کنند تغییر می کند.(والاس۱۹۸۷،منون و ولیامس۱۹۹۴)

معیار دیگری برای اندازه گیری کیفیت حسابرسی «انبوه تعدیلات حسابرسی[۱۸]» می‌باشد. انبوه تعدیلات حسابرسی تفاوت بین سود حسابرسی نشده و سود حسابرسی شده می‌باشد و نشان‌دهنده توانایی حسابرس برای کشف اشتباه و تقلب در صورت های مالی حسابرسی نشده می‌باشد. با کنترل اندازه مؤسسه‌ حسابرسی ارتباط بین انبوه تعدیلات حسابرس (کیفیت حسابرسی) و مدیریت سود منفی است. (یانگ مینگ و یانگ چینگ[۱۹]۲۰۰۴)ارتباط بین سطوح اقلام تعهدی اختیاری و کیفیت حسابرسی معکوس است.

جنسیت حسابرسان روی کیفیت حسابرسی تاثیرگذار است. حسابرسان زن ریسک گریز می‌باشند و در مقایسه با مردان اشتباهات بیشتری را در گزارش درج می‌کنند.(هاردیس[۲۰] ،دیانا وبرنسون[۲۱]۲۰۰۹)

کیفیت حسابرسی در گذشته احتمال این است که حسابرس یک اشتباه با اهمیت را در صورت‌های مالی کشف و گزارش نماید.(دیانجلو[۲۲] ۱۹۸۱) کیفیت حسابرسی میزان مطابقت بین اطمینان بخشی به دست آمده و اطمینان بخشی قابل قبول می‌باشد. (کنچل[۲۳]۲۰۰۷)

کشورهایی که دارای حسابرسی با کیفیت­تری هستند، عملکرد دولت­شان بهتر است.(احمد ریاحی۲۰۰۴)

کیفیت حسابرسی از طریق اقلام تعهدی غیرعادی بی‌علامت[۲۴] اندازه گیری می‌شود. اندازه مؤسسه‌ حسابرسی با کیفیت حسابرسی و حق‌الزحمه حسابرسی رابطه مستقیم دارد.(جانگ هاگ،فرانسیس کیم۲۰۰۷)

معیارهای سنجش کیفیت حسابرسی شامل متخصص بودن مؤسسه‌ حسابرسی در زمینه صنعت، استقلال مؤسسه‌ حسابرسی و ریسک شهرت وجود دعوای قضایی برای مؤسسه‌ حسابرسی با صاحبکاران بخصوص[۲۵] می‌باشد. قابلیت اتکاء اقلام تعهدی با کیفیت حسابرسی ارتباط مستقیم دارد.(دنیز چمبرز۲۰۰۸[۲۶])

واریانس کیفیت سود تعدیل یافته صنعت[۲۷] معیار سنجشی برای کیفیت سود می‌باشد. حسابرسان اطلاعات در دسترس سرمایه‌گذاران را افزایش می‌دهد و ‌بنابرین‏ ریسک سرمایه‌گذاری را می‌کاهد. ‌بنابرین‏ شرکت هایی که خوب حسابرسی می‌شوند باید هزینه سرمایه کمتری داشته باشند.(لیسا تیلیز[۲۸]۲۰۰۵)

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد – متغیرهای مربوط به این تحقیق عبارتند از مشارکت˛پاداش˛آگاهی˛کلاس آموزشی˛تحصیلات و کارآیی. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 28 آذر 1401 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع


مهم ترین رکن هر نظامی را نیروی انسانی تشکیل می‌دهد که می‌تواند کشور را به سوی اهداف توسعه هدایت کند . استفاده صحیح از نیروی انسانی به مثابه ارزشمند ترین و بزرگترین ثروت هر جامعه به صورت مسئله ای حائز اهمیت همواره مورد توجه دولت ها بوده است ، به عبارت دیگر می توان گفت که انسان هم هدف توسعه و هم عامل آن محسوب می شود و تحقق اهداف توسعه تا حد قابل توجهی به نحوه ی اداره و مدیریت این ثروت و منبع حیاتی بستگی یافته است .


در مکتب نئو کلاسیک عمدتاً توجه به جنبه‌های انسانی و روانی افراد می شود.از اینرو طرفداران این نظریه معتقد بودند که مدیریت باید توجه خود را بر افراد تمرکز دهد.(رضائیان˛۱۳۷۰˛۱۵) . همچنین در مجموعه دوران و سال‌های اشتغال که معمولا از اوایل جوانی تا اوایل پیری به درازا می‌ انجامد منابع انسانی مهمترین مرحله از زندگانی خود را سپری می‌کند. (تسلیمی˛۱۳۷۱˛۶۶_۶۰)

پس در نتیجه با آگاهی کارکنان از اهدف سازمان نه تنها کارائی کارکنان افزایش می‌یابد بلکه موجب افزایش کارائی و بازدهی کل مؤسسه‌ می شود. یکی از ضروریات این تحقیق سنجش کارائی کارکنان از طریق آگاه نمودن آن ها از فعالیت‌ها و اهداف سازمان است.

۱-۴) اهداف تحقیق

۱-۴-۱) اهداف اصلی


هدف این تحقیق کمک به بانک در جهت استفاده بهینه و مطلوب تر از توانمندی‌های کارکنان خود در راه رسیدن به اهداف مؤسسه‌ است. که با ارائه آموزش‌های لازم در زمینه شفاف سازی اهداف و فعالیت‌های سازمان برای کارکنان بتواند از حداکثر کارایی آن ها در زمینه رسیدن سازمان به اهدافش بهره بگیرد. و سعی در بررسی و شرح مشکلاتی دارد که مؤسسات در این زمینه با آن مواجه می‌شوند.


۱-۴-۲) اهداف فرعی

    1. رابطه بین میزان پاداش کارکنان و کارایی.

    1. رابطه بین ایجاد کلاس‌های آموزشی ‌در مورد اهداف سازمان و کارایی.

    1. رابطه بین میزان آگاهی کارکنان از اهداف سازمان و کارایی.

    1. رابطه بین مشارکت کارکنان و پرسنل در تعیین اهداف سازمان و کارایی.

  1. رابطه بین میزان تحصیلات کارکنان و کارایی.

۱-۵) چارچوب نظری تحقیق:



شکل ۱-۱) مدل مفهومی تحقیق

۱-۶) پرسش های تحقیق:

    1. آیا بین میزان پاداش کارکنان و کارایی آنان رابطه وجود دارد ؟

    1. آیا بین کلاس‌های آموزشی ‌در مورد فعالیت‌ها و عملکرد و اهداف سازمان و کارایی کارکنان رابطه وجود دارد؟

    1. آیا بین میزان آگاهی کارکنان از اهداف سازمان و کارایی کارکنان رابطه وجود دارد؟

    1. آیا بین همکاری و مشارکت کارکنان و پرسنل در تعیین اهداف سازمان ‌و کارایی کارکنان رابطه وجود دارد؟

  1. آیا بین میزان تحصیلات کارکنان و کارایی آنان رابطه وجود دارد؟

۱-۷) فرضیه های تحقیق:

۱٫ بین میزان پاداش کارکنان و کارایی آن ها رابطه وجود دارد.

۲٫ بین کلاس‌های آموزشی ‌در مورد اهداف سازمان و کارایی آنان رابطه وجود دارد.

۳٫ بین میزان آگاهی کارکنان از اهداف سازمان و کارایی آنان رابطه وجود دارد.

۴٫ بین مشارکت کارکنان در تعیین اهداف سازمان و کارایی آنان رابطه وجود دارد.

۵٫ بین میزان تحصیلات کارکنان و کارایی آنان رابطه وجود دارد.

۱-۸) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها:

متغیرهای مربوط ‌به این تحقیق عبارتند از مشارکت˛پاداش˛آگاهی˛کلاس آموزشی˛تحصیلات و کارایی.

۱-۸-۱) متغیرهای مستقل:

مشارکت: مفهوم لغوی مشارکت: مشارکت کلمه ای عربی و بر وزن مفاعله است. در فرهنگ معین به معنای شرکت دادن و همین طور به معنای تعیین سود یا زیان دو یا چند تن که با سرمایه های معین در زمان‌های مشخص به بازرگانی پرداخته‌اند آمده است. از حیث مفهومی، واژه « مشارکت » به معنای شراکت و همکاری در کاری، امری یا فعالیتی و حضور در جمعی ، گروهی و سازمانی جهت بحث و تصمیم گیری چه به صورت فعال و چه به صورت غیرفعال است. در مجموع،جوهره اصلی مشارکت را باید در فرایند درگیری،فعالیت و تأثیرپذیری دانست. به منظور بررسی این متغیر از ۵سوال مندرج در پرسشنامه استفاده شده است.سوال ۱۴˛۱۵˛۱۶˛۱۷˛۱۸٫

پاداش: پیامدهای ارزشمند مثبت کار برای افراد را پاداش گویند.پاداش از چنان اهمیتی در مباحث مربوط به مدیریت برخوردار است که از آن به عنوان یکی از منابع قدرت مدیر تحت عنوان «قدرت پاداش» یاد می شود. به منظور بررسی این متغیر از ۱سوال مندرج در پرسشنامه استفاده شده است.سوال۲۰٫

آگاهی: مفهوم آگاهی در پژوهش حاضر یعنی اطلاع و شناخت، به عبارتی مطلع و باخبر بودن است.آگاهی از اهداف سازمان در این تحقیق مد نظر است.به منظور بررسی این متغیر از ۱۴سوال مندرج در پرسشنامه استفاده شده است.سوال ۱˛۲˛۴˛۵˛۶˛۷˛۸˛۹˛۱۰˛۱۱˛۱۲˛۱۳˛۲۱˛۲۲ .

کلاس‌های آموزشی: منظور از کلاس‌های آموزشی در این تحقیق ‌کلاس‌هایی است که برای کارکنان در جهت تفهیم وظیفه خود و همچنین در جهت روشن سازی اهداف و فعالیت‌های سازمان برگزار می شود.به منظور بررسی این متغیر از ۲سوال مندرج در پرسشنامه استفاده شده است.سوال ۳ و ۱۹٫

تحصیلات:شامل درجه مدرک تحصیلی می‌باشد. به منظور بررسی این متغیر از ۱سوال مندرج در پرسشنامه که در قسمت سوالات عمومی است استفاده شده.

۱_۸_۲ ) متغیر وابسته:

کارایی:کارایی متفاوت از اثربخشی سازمانی است.کارایی در صورتی افزایش می‌یابد که بااستفاده از شیوه های پیشرفته مدیریت,به دست آمدن بازده ثابت در قبال کاهش استفاده از منابع مصروفه صورت گیرد.اما اثربخشی تحقق اهداف سازمان است صرفنظر از میزان کارایی.(اقتداری˛۱۳۶۸˛۱۰۵)به منظور بررسی این متغیر از ۱۲سوال مندرج در پرسشنامه استفاده شده است.از سوال ۲۳تا۳۴٫

۱-۸) قلمرو تحقیق:

۱_۸_۱ ) قلمرو زمانی:

بررسی این تحقیق از بهمن ماه سال ۱۳۹۱ شروع تا شهریور ماه سال۱۳۹۲ به بررسی و تحلیل و گردآوری اطلاعات پرداخته شده است.هرچند توصیف و بررسی وضعیت فعلی این سازمان مدنظر است ولی نتایج ان را می توان به آینده تعمیم داد.

۱-۸-۲) قلمرو مکانی:

قلمرو مکانی این تحقیق کارمندان شعب بانک ملی رشت می‌باشد.

۱-۸-۳) قلمرو موضوعی:

قلمرو موضوعی این تحقیق در حیطه علم مدیریت˛حوزه مدیریت بازرگانی و در بخش اقتصادی مدیریت است.این طرح با بررسی آگاهی و عدم اگاهی کارکنان از اهداف سازمان در پی آن بود تا اثر این عوامل را بر کارائی کارکنان مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار دهد.‌بنابرین‏ از نظر موضوعی تحقیق حاضر در قلمرو مدیریت منابع انسانی,حوزه کاربرد مؤثر نیروی انسانی جای دارد.

فصل دوم:

مروری بر ادبیات تحقیق

بخش اول:

مبانی نظری

۲-۱) سازمان


۲-۱-۱) تعاریف ارائه شده سازمان:

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 18
  • 19
  • 20
  • ...
  • 21
  • ...
  • 22
  • 23
  • 24
  • ...
  • 25
  • ...
  • 26
  • 27
  • 28
  • ...
  • 279
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 شغل‌های پردرآمد اینترنتی
 مراقبت از پنجه‌های سگ
 تدریس آنلاین طراحی داخلی
 درآمد از نظرسنجی آنلاین
 فروش تم‌های وردپرس
 فرصت‌های درآمد آنلاین
 درآمد کانال‌های تلگرام
 تحقیق کلمات کلیدی
 عفونت گوش گربه
 مشکلات گوارشی گربه
 چالش‌های رابطه عاطفی
 درآمد از کارگاه‌های آنلاین
 طوطی‌های سخنگو
 انتخاب اسم خرگوش
 پست مهمان موفق
 حسادت در رابطه
 درمان اسهال سگ
 فروشگاه آنلاین محصولات خاص
 شیر برای گربه
 اپلیکیشن‌های پولساز
 دوره فحلی سگ
 بادام زمینی برای سگ‌ها
 درمان سرماخوردگی عروس هلندی
 فروش عکس دیجیتال
 طراحی الگوهای گرافیکی

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع
  • پایان نامه ارشد

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟

آخرین مطالب

  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه ها | گفتار دوم: سوءعرضه قابل تعقیب در حقوق انگلیس – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • هشدار ضرر حتمی برای رعایت نکردن این نکته ها درباره آرایش دخترانه و زنانه
  • پایان نامه در مورد شرکت های بورس
  • پایان نامه درباره کلینیک درمانی
  • پایان نامه درباره اعدالت توزیعی
  • دانلود پایان نامه درباره سبک‎ مقابله‏ ای
  • پایان نامه درباره جرایم خانوادگی
  • دانلود پایان نامه های آماده | گفتار دوم: ساختار پلیس – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه با موضوع متغیر های لان
  • دانلود پایان نامه زمان اضطرار
  • پایان نامه با موضوع فرهنگ ایران
  • آموزش های جامع و کاربردی درباره آرایش دخترانه و زنانه
  • پایان نامه در مورد عضو بورس
  • فایل های مقالات و پروژه ها | مبحث دوم : صدور رأی واعتراض نسبت به آن : – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه درباره نگرانی بیمارگونه
  • پایان نامه درباره شوک های اقتصادی
  • پایان نامه درباره میزان افسردگی
  • دانلود پایان نامه رضایت بیمه گذاران
  • دانلود پایان نامه با موضوع فیبر توخالی
  • دانلود پایان نامه درباره جریانات نقدی
  • پایان نامه با موضوع شرکت مختلط سهامی
  • پایان نامه با موضوع دیوان بین المللی
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه درباره تسهیلات مالی
  • دانلود پایان نامه های آماده | ۲-۲-۲: تعریف رفتارشهروندی سازمانی – 10
  • پایان نامه سازگاری زناشویی/:نظریه روانکاوی فروید
  • پایان نامه درباره کیفیت زندگی روستایی
  • تحقیق-پروژه و پایان نامه | ۳-۴-۲-تکالیف و مسئولیت های بانک وصول کننده یا بانک ارائه کننده – 3
  • پایان نامه توانمندسازی کارکنان:-عوامل مؤثّر بر تواناسازی کارکنان
  • پایان نامه با موضوع پدیده فلاتر
  • دانلود پایان نامه درباره کارآیی مالی
  • پایان نامه درباره مدل داده مفهومی
  • دانلود پایان نامه درباره فرض ثلث ترکه
  • جرایم علیه محیط زیست
  • فایل های مقالات و پروژه ها | ۲-۳-۲-۱- پیشینه خارجی افشای اطلاعات – 1
  • دانلود پایان نامه تحلیل اطلاعات
  • بررسی رابطه بین بهنگام بودن اعلام سود و بازده سرمایه گذاری در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران۰
  • پایان نامه درباره مسئولیت بین المللی دولتها
  • پایان نامه درباره مسئولیت کیفری
  • پایان نامه درباره مدیریت تعارض
  • پایان نامه تاثیر اعتماد
  • دانلود پایان نامه با موضوع بهداشت کار
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – دیدگاه لیبرالیستی در نسبت برنامه ریزی و فرهنگ – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه در مورد باریکه یونی
  • تحقیق – نقش مدیران، کارکنان و مشتریان در ایجاد ارزش۴
  • عوامل سیاسی و بازار سرمایه:-پایان نامه درباره خرید سهام
  • پایان نامه در مورد تبلیغات
  • پایان نامه درباره تحلیل پایداری تونل
  • دانلود پایان نامه درباره آموزشی مریل
  • پایان نامه هوش تجاری

پیوندهای وبلاگ

  • سایت درج آگهی
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان